２０１８年８月１２日（日）　御殿場市民会館にて　
「吹奏楽コンクール」
　今日は富士市のロゼシアターに行ってみた。小山高校のMU先生から「東部予選で金賞がとれたので県大会です。」と電話があったから。しかし出演順が１番で朝の１０：２０だというから準備時間がなくて良い演奏ができるか心配だった。各団体は１２分以内で課題曲と自由曲を演奏する。この午前の部では「浜松工業」「沼津商業」など過去の実績の高い上手なバンドが目白押し。小山高もかなり立派な演奏だったよ。午後は沼津東高校も出演するけど午前の部６団体だけ見て帰宅した。
　MU先生は２０年前、私の沼津東高校時代の吹奏楽部員だった。ユーフォニアムとチューバが得意で卒業後は東京学芸大の音楽教育科に進学した。さらに大学院にも学んで静岡県の教員に採用された。新任の浜松西高では吹奏楽部ですぐに指導力をみせコンクールでは何度も上位入賞した。数年前に東部の小山高校に赴任してからも毎年実績を積み重ねているし、県高校吹連の事務局長としても力量を見せている。将来は理事長にもなれそう・・・。

　３年生OSさんは「接続詞」の入試問題をやった。It’s not until we go abroad that we realize how crowded Japan is,「外国に行って初めて、日本がどれほど人口が密集しているかがわかる。」では、not untilが「以前ではない」から「〜の後」となり、It is 〜that・・の「強調構文」で「外国に行った後」の節が強調されているでしょ。それで「〜して初めて・・・する」のような訳が適切なのだ。
　２年生のARさんは助動詞のmay well 〜「〜するのも当然だ」とmay as well〜「〜したほうがいい」が難しかったね。特に後者は過去形のmight as well 〜as・・との違いが分かりにくかったね。「・・・するのと比べて〜するのは同じことかもしれない」と言っているから、結局「〜したほうがいい」と訳せばいい。mightを使うのは「仮定法」の「ありえないだろうけど」の気分を込めてだ。
　１年生のKAさんは前回、笑い話の「老人のとんち」を読んだ。”I’ll give a bag full of gold, “ he said, “to the person who can tell me the best story.”は「直接話法」のセリフが一続きだからhe saidは文頭か文尾にいうべきところを中間に割り込ませた形なんだ。内容だけを伝えるために「間接話法」にするにはHe said that で始めよう。He said that he would give・・・who could tell him the best story.のように動詞の「時制の一致」や代名詞の言いかえに十分注意して。
　裾野教室の２年生TAさんが参加した。「接続詞」の語句整序の問題で、「我々が知る限り、生命は水がなければ存在できない。」が難しかったね。As far as we know, life cannot exist unless there is water. As far as〜は「〜の限り」と範囲を限定するための接続詞で後にSVが来る。Unlessは「〜でないとすれば」の意味でif・・notというのと同じ。
　同じく裾野教室の２年生MAさんもこちらに振替出席した。「アメリカ大都市の道路の配置」の一文で、Streets in big cities usually run parallel to each other and are often numbered in order. は動詞are numberedが前方の動詞runと「並列」であることに注意して、「大都市の通りは大抵お互いに平行になるように走っていて、順番に数字が打たれている場合が多い。」　尾上

（追記）「UG会」の授業を終えて帰宅後さっそく「県吹奏楽連盟」のHPを開けてみた。３、４時間前に終わったばかりのコンクールの結果を見ると、出演２４団体中入賞して「東海大会」の代表になった４校は「浜松商業」「浜松市立」「浜名」など西部地区の高校ばかり。東部は「沼津商業」が次点の金賞だった。MU君が指揮した小山高校は残念ながら銅賞だった。あいかわらず西部地区の吹奏楽レベルは高いなあ。
　２０年前の夏、吹奏楽コンクール「小編成の部」がこの同じ富士ロゼシアターで開催され、沼津東高校は東部予選と県大会を勝ち抜き、２０数年ぶりに２度目の「東海大会」出場を果たした。おまけに金賞までいただいて。それは私が顧問と指揮者になって８年目のこと。各人の演奏が素晴らしく審査員の先生方から高い評価をいただいた。その時チューバを吹いて最低音を支えていたのがMU君だ。

２０１８年８月９日（木）　裾野市民文化センターにて　
「お米の花が咲いた」　
　５月に田植えをやってから育ててきた稲が70センチほどに成長していよいよ花を咲かせたよ。出たばかりの穂の先に２ミリくらいの真っ白なムシが止まっているようなのがイネの花だ。この花の胚芽が実になってモミになり１０月の刈り取りの頃にはおいしいお米になるんだ。それまでは「田んぼ」の水管理をしっかりやらないと。３００ｍも離れた小川から水を引いてくるのも私の大事な日課だ。
　３月のまだ寒いころに昨年のモミをお湯につけて発芽させ、手製の温室の中で小さな苗を育てるのにも苦労があったなあ。育苗トレーでモミを６枚も蒔いたのに、田植えに使えたのはたったの２枚きりだった。昼夜の温度差が大きくて、なかなか育たない苗や暑すぎて焼けてしまった苗もあったり・・・。

　２年生のKA君は前回「It 中心の構文」で He seems to have been a teacher. のような「完了形」の不定詞の場合を勉強した。It seems that he was a teacher.と同じだから「むかし先生だったらしい。」の意味。今日は「関係代名詞」の上級編で、関係詞を使って二文を一文につなぐ練習をやった。for whom、with which、of whichのような「前置詞」が前についている場合を勉強した。
　１年生のOB君は前回「話法の転換」の問題をやってみた。She said to me, «Have you finished your homework yet?» は「引用符」の中が伝達文だから直接話法と呼ぶよ。この内容を間接的に伝達するには、She asked me if I had already finished my homework. 「私がすでに宿題を終えてしまったかどうかを彼女は尋ねた。」と、接続詞のif（〜かどうか）で文をつなぐよ。今日は代名詞Itの特別方法、つまり「形式主語」の働きを勉強した。
　SU君は前回「everのついた関係詞」を使う英作文をやってみた。「どれだけ速く走ってもあなたは最終バスに乗れないでしょう。」が難しかったね。However fast you run, you will not catch the last bus. 今日は「比較級」「最上級」の語形変化とas〜as、 more〜thanの比較構文の基礎を勉強した。「話法の転換」では直接話法から間接話法への書き換え問題が難しかった。
　YAさんは前回「接続詞」の英作文をやった。「私はお互いが見えるようにいすを並べました。」は、We arranged the chairs so that we could see each other. 「目的」を表す接続詞で so that　S can(may,will)〜の構文がいい。不定詞でもいえるけど 後半は to see each other.の前に「意味上の主語」for usがないといけない。each oher（お互い）は主語に合わせないといけないからね。今日はIt is 〜 that・・・の構文「・・・は〜だ。」を勉強した。「形式主語」のItはthat節、whether節や疑問詞節も受けることができるのだ。
　御殿場教室の３年生OSさんが出席して「比較」の文法問題をやった。「関西外大」の「それは思われているほど難しい問題だとは思いません。」は難問だったね。I don't think で始めてit is so serious a question as it seems.となる。not so〜as・・・の比較構文「・・・ほど〜なものはない。」はよく見かけるね。 a very serious questionの veryをsoに置き換えるとa の位置が変わるよ。　尾上

（追記）農作仲間のTAさんのご主人は御殿場市の元職員だけどコメ作りの専門家。モミの発芽のさせ方、トレーでの育苗のやり方、肥料のやり方など、私が頼りにしている師匠だ。今年も自作の苗が不足したのでTAさんの田植えで残った苗を分けていただいた。畳２枚くらいの広さで始めたコメ作りが、５年前から５０坪に広がって最近は５０キロくらいのモミがとれるようになった。
　「御殿場コシヒカリ」というブランド名が広まっているのは、小粒ながら甘さやうまさで評判が高いから。沼津や三島の寿司屋が買い求めるそうだ。いろいろ試してはみるけれど自慢できる農産物の少ない御殿場農協ではコシヒカリが頼りだ。

２０１８年８月５日（日）　御殿場市民会館にて　
「富士山のシャクナゲ」
　季節の花レンゲショウマが見たくて富士山の山梨県側「吉田口」から登った。前回１９６４年の東京オリンピックに合わせて、有料自動車道のスバルラインが開通する５０年前まではみなこの登山道だった。１４５０ｍの「馬返し」と呼ばれる登山口まではバスがあったけど利用者が少ないので今はマイカーかタクシーだ。
　５合目２３００ｍの「佐藤小屋」まで行けば富士山頂の視界が開けるがそれまではずっと樹林の中を登るからとても涼しい。江戸時代からの石畳みも見つかる。今日もドイツ人女性が一人、中国人が二人連れで登ってきたよ。ここが世界遺産になってからは「歴史の道」を全ルート歩きたいらしく、山麓の「本宮浅間神社」で参拝してからとか、富士急行の「富士山駅」から全部歩き通す外人にも出会うことがよくあるよ。
　秋の花フジアザミやソバナ、初夏の花ハクサンシャクナゲの咲き残りを一枝発見したけど、今回はどういうわけかレンゲショウマに出会えなかった。鹿の被害なのかなあ・・・。

　１年生MAさんは前回、関係詞wh-の後に-everがついている「複合関係詞」の問題が初めてで難しかったね。Whatever SV（〜する物はどんな物でも）とかwhoever V（〜する人はどんな人でも）のように、Anything which SV〜、Anyone who〜の働きをする関係詞だからany〜のような先行詞を含んでいると考えればいい。今日は「仮定法」の文法問題をやってみた。１か月前にも入門編でふれたことがあるけど、現実と反対の仮定をして、「もし仮に私が鳥であれば、あなたの所へ飛んでいくのに。」といいたければ、If I were a bird, I would fly to you.　のように「過去形」、助動詞＋動詞の原形、のように「動詞」の語形に十分な注意が払えるといいね。「あの頃鳥であったら・・」のように「昔」の事実に反することなら「過去完了形」、助動詞＋have -edで表せるよ。今日は５枚のプリントを２時間で完了して、残り時間は夏休みの課題に集中できた。　
　今日は様々な都合で４人も欠席して、MAさん一人の授業だった。KAさんはお母さまが自宅学習用にプリントを受け取りに見えた。授業の始まりに高２の生徒とお母さまが見学に見えたので英作文のプリントをやってもらった。短時間だけどUG会の趣旨に賛同していただきさっそく入会用紙を出してくださった。来週から一緒に頑張りましょう。　尾上

（追記）富士山は自然遺産じゃなくて文化遺産としてUNESCOが認めたんだよね。だからあの円錐形の３７７６ｍの山容ではなくて、そこに至る文化施設とか宗教、哲学、文学、美術の中に表現される「崇高なものへのあこがれ、畏敬の気持ち」など日本人が大切にしてきたものなのだ。だから「富士宮」「須走」とこの「富士吉田」の３つの浅間神社にこそ文化遺産が凝縮されているはず。
　吉田口の「馬返し」には浅間神社の奥宮があるし、１合目、２合目にもお社が立っている。いずれも木造だからほとんど倒壊寸前だけど。世界遺産に認定されると今度はそれを維持するのが大変だ。石灯籠や石碑、石畳みはいいとしてもお社は再建しないといけない。「文化」の形跡を残さないといけないからね。

２０１８年８月３日（金）　裾野市民文化センターにて　
「山中湖のＫＡＢＡバス」　
　昨日ここで吹奏楽コンクールの中学の部が実施されて全館貸し切りだったため、UG会は今日金曜日に変更した。数人欠席だったけど、都合をつけて出席してくれた皆さんありがとう。吹奏楽コンクールと聞くと私は今でも胸が騒ぐよ。数年前にこの近くの「富岡中学」でもバンド指導のお手伝いをしたことがある。高校教師時代は島田商業高校で８年間、御殿場南高校で１５年間、沼津東高校でも１０年間、吹奏楽部の顧問と指揮者をやっていたんだ。教師人生のほとんど全部だよ。英語の先生のくせにね。
　HPで調べてみると高校の部は今週末、富士の「ロゼシアター」で開催されるそうだ。自由曲だけの「小編成の部」と、課題曲も一緒に演奏する「大編成の部」があって、それぞれ上位に入賞すると１週間後には県大会がある。そして９月の「東海大会」を勝ち抜いた代表のバンドは、１０月に名古屋で開催される「全国大会」への出場権を得る。それがベスト３０だけど最近静岡県の代表は中高ともにふるわない。
　吹奏楽は文化部とはいえ運動部に負けないハードな練習を求められる。それぞれの楽器の上達には毎日欠かさない忍耐力と向上心が大切だし、３０人、５０人の団結力が一番だから・・・。

　２年生のKA君は前回「岩手大」の英文「学校の役割」を和訳した。The main lesson in school is how to get along in the world. 「学校での主要な教訓は、社会でどうやって生きていくかである。」 lessonは「授業」ではなくて「教訓」、the worldは「世界」でなく「世の中、社会」。文意に沿った和訳を選ぶことが大切だね。今日からは「It中心の構文」に入ってまずIt seems that〜の構文を勉強した。「〜と思われる」のように話者の（想像的な）気持ちを付け加える働きをする。「〜らしいよ」と訳してもいいからIt appears that〜ともいうんだ。I think that〜「〜と思う」というのとあまり変わらない。だからIt is thought that〜と言い換えても同じなんだ。
　MAさんは前回「仮定法」を使う英作文をやった。「あなたが助けてくださっていれば、私はその仕事を終えられましたのに。」は、If you had helped me, と節でいう代わりに、with「〜があれば」を使って、という要求なのでWith your help, と前置詞句で簡単に書ける。後半も「昔」の事なのでI could have finished the work. と「完了形」にしたかった。今日はMAさんもIt seems that he knows everything.「彼はなんでも知っているように思われる。」の構文を勉強して、さらに不定詞を使ってHe seems to know everything.のように書き換えできることを勉強した。
　YAさんは前回「仮定法」をつかった英作文を５問やってみた。「明治学院大」の「・・・まるで外国にでもいるかのように感じることが時々あります。」は I sometimes feel as if I were in a foreign country.で、接続詞のas if（またはas though）「まるで〜であるかのように」の後に仮定法の動詞「過去形のwere」を使って「今の事実に反する仮定」を表すのだ。今日は英作文で「私はとても注意深いのでめったに間違いをおかさない。」が少し難しかった。so 〜that構文「とても〜なので」がうまく使えてI am so careful thatまでよかったが。「めったに〜しない」は回数を表すoftenの否定語でseldomがいい 。「決して〜しない」のneverと同じ位置に置けばI seldom make a mistake.のように言えるね。
　来週の８月６日から予定していた「UG会・夏期講習」は、希望者がいないようなので残念だけど取りやめにします。いつもはお盆の前後にやっていたのが三島のホールの都合で１週間前倒しになって、その期間は学校行事がまだ続いている生徒が多かったのかな。　尾上

（追記）私は６０年前の昔、中学の吹奏楽部でトランペット、高校でサキソフォーンを吹き、大学でもオーケストラに入団してホルンにのめりこんだ。音楽演奏の趣味は小学校４年生の時に入った合唱団から始まるんだ。中野区立桃園第３小学校は東京都の合唱コンクールで３年連続２位に入賞したよ。アルバムで「九段高校」での大会の記念写真を見ると、指導者の先生と生徒全員のにこやかな顔に達成感があふれている。
　私が専門教科の英語と楽器演奏の経験をうまく結びつけられたのは「海外演奏旅行」だと思う。県吹奏楽連盟の役員の一人として事前調査もして、１９９６年には「シンガポール・オーストラリア遠征」を実施にこぎつけ、県内の１００人を超える高校生の混成バンドを結成して引率した。シドニーのあの美しいオペラハウスでやったコンサートも思い出深い。
　その５年後には「沼津東高校」の吹奏楽部３０人を連れてアメリカに遠征し、沼津市の姉妹都市カラマズーでホームステイ体験と合同演奏会を開き、その後NY観光にも足をのばしたなあ。

２０１８年７月２９日（日）御殿場市民会館にて　
「花の名山・蝶ガ岳」
　長野県松本の先の安曇野インターから半時間くらいで「蝶ガ岳」の登山口１３５０ｍに着いた。前夜の２２時に御殿場を出発して途中「長野道」の「梓川SA」で仮眠をしたので５時半には登山開始。ここは人気の「花の百名山」で水曜日なのにすでに駐車場には５０台ほども。今日も一人で来たけど仲間がこんなにいれば寂しくも怖くもない。自分の気力と体力の維持のためだし、そして好きな花たちが楽しみを添えてくれるのだから。
　登り始めてまもなく小さなラン科のコイチヨウラン（葉が一枚の小さなラン）を見つけた。しゃがみこんでガラケーでピントを合わせていると何組もの人に追い越される。聞いてみると標準的には１泊２日のコースで、今夜は山頂でヒュッテやテントに泊まって明朝のご来光で「ヤリ・ホダカ」のモルゲンロートが楽しみという人達が多かった。健脚の若い女性やなんども来たことのある男性だけは私と同様に今日は日帰りだといって追い抜いて行った・・・。

　３年生OSさんは前回「関係詞」の文法問題をやった。You have only to work harder.「もっと頑張るだけでいいんだよ。」は「やるべきことは〜だけ」と言い換えると、All you have to do is(to)work harder. Allが代名詞で「すべてのこと」の意味。関係詞のthatが省略されている。Allで「人」は複数だけど「事」は単数扱いだから動詞がisなのだ。今日は日ごろやる時間の少ない「英文和訳」から始めた。接続詞andがつなぐもの、カンマカンマの働き、ダッシュ（長い横線）などに慣れる必要があるね。
　１年生のKAさんは前回「複合関係詞」の問題で英作文をやってみた。「サッカーが好きな人は誰でも、このチームに入れます。」はAnyone who　likes〜と言えるから、一語でwhoeverに変えて、whoever likes soccer can join this team.といえばいい。今日の英作文は「付帯状況」のwithの使い方。「その赤ちゃんはおもちゃを手に持ったまま寝入ってしまった。」はThe baby fell asleep with a toy in his hand.後半が主語・述語になって「おもちゃが手に入っている状況で」の意味。
　KI君は「関係詞」を含む英文を和訳した。「津田塾大」ではThe seasons, in fact, can teach us two lessons that both encourage us and make us feel humble. が難しかったね。ここでandの後に注意すると、動詞句のmake us〜が直前のencourageと並列していることがわかるから、「実は四季は、私たちを意欲的な気にさせるのと、控えめな気持ちにさせるのと２つの教訓を与えてくれるのだ。」今日は「青山学院大」の８００語の長文「自然環境の変化は地球の生物に有益で必要」という面白いエッセイを読んだ。とてもしっかり読めていてほぼ完ぺきな解答がだせたね。　尾上

（追記）一昨年夏の「燕岳」（つばくろだけ）では展望がかなわなかったので、今年こそ「蝶ガ岳」に登ってしっかりと「槍ヶ岳」の全体が見れてよかったな。田中澄江の「花の百名山」では深山キンポウゲが紹介されていたけど、「蝶ガ岳」の山頂手前で予期せず発見したのは美しい「キヌガサソウ」。８年前友人と登った「白馬岳」の大雪渓の下で見つけて以来で興奮したなあ。１１枚の巨大な葉の中央に白のヒマワリのような美しい花を咲かせていたよ。傘のように広がる葉を高貴な人にさしかける「衣笠」に見立てたらしい。
　下山の途中で登ってくる高校生の大軍団とすれちがうのに苦労した。「どこの学校？」と聞くと、「大町岳陽高校です」。地元大町市の名門高校の２年生８０名だった。列の最後にいた引率の先生に尋ねると、この時期に全校生徒が地元の北アルプスの山々、「白馬岳」「燕岳」「鹿島槍」「唐松岳」と、この「蝶ガ岳」の中から選んで２泊３日の登山をするそうだ。長野県の伝統校らしくいわゆる修学旅行はやらない。「今ではハワイやシンガポールなどに海外旅行する高校も多いのにね。古き良き伝統を大事にする高校ですね。私が昔いた沼津の高校もそうでしたよ。・・・」
　標準よりゆっくりの登り６時間、下り４時間半のしんどい登山だった。「富士登山」も富士宮口からの標高差が１３００ｍでいつもそれくらいかかるから仕方ないか。

２０１８年７月２６日（木）裾野市民文化センターにて　
「あこがれの槍ヶ岳」
　「蝶ガ岳」２６６４ｍの登りには６時間もかかってへとへとになったころ、山頂のすぐ下の斜面が広大なお花畑になっていていた。ピンクのイワカガミの合間に白いぼんぼり形の花をつけたアオノツガザクラ。黄色く輝くミヤマキンポウゲが一面に満開だ。急斜面を登りきるといよいよ「蝶ガ岳ヒュッテ」が見えてきた。その上に突き出している灰色の三角の尖塔は何だ？全体像が見えてきたぞ、あれが「槍ヶ岳」だよ！
　谷底の上高地からせりあがって「ヤリ・ホダカ」の北端に鎮座して他を睥睨している感があるなあ。７月でもまだ雪渓が輝いているよ。もう１０年も前から「いつかはヤリに！」と思い続けてきた山が真正面だ！

　２年生ＴＡさんは前回「仮定法」の並べ替え問題で「中国の影響がなかったら、日本文化は今日とは違うものになっていただろう。」が正解だった。If it had not been for Chinese influence, Japanese culture would not be what it is today. では「今〜がなかったら」のイディオムは「過去形」でIf it were not for〜だけど「昔」ならこのように「過去完了形」でいう。今日は次の「It中心の構文」に入った。「時間」や「距離」「天候」などの文はみなItを主語にする。It seems that〜（〜だと思われる）の構文も難しい。
　KA君は「助動詞」の働きと同じ不定詞の表現を勉強した。昔から覚えているhave to〜（〜せねばならない）やdon’t have to〜（〜する必要がない）に加えてhave only to〜（〜するだけでいい）など覚えにくいね。じつはtoの前に「義務」（duty、obligation）という単語が消えている、と考えるとスッキリする。「〜する義務がある、義務がない、義務しかない」と訳せば皆共通でしょ。be supposed to〜や be expected to〜も「〜だと思われている」「〜だと期待されている」の意味から発展して、「〜せねばならない」で助動詞のshouldやmustと似たような働きになる。
　MAさんは前回「比較」の語句整序問題で「あなたは以前ほど若くない。」が難しかった。基本文のYou are not young. が書ければ、「以前若かったのと比べるとそれほど〜」と補ってみると正解に近づく。not so・as you used to be (young)となる。今日は助動詞should have -ed（〜すべきだったのに）need not have -ed（〜する必要なかったのに）のように、昔やってしまったことに対する「非難」や「後悔」の表現を勉強した。今日の「岩手大」の和訳ではDifferent subjects are merely a means to this end.が難しかったね。「様々な科目は単に、こういう（社会に出てからの生き方を学校で学ぶという）目的のための手段に過ぎないのだ。」
　YAさんは前回、並べ替え問題「なぜなら、わたしたちのせいで彼は怒ってしまった、とわかったから。」で「怒る」のイディオムlose one's temperがわかれば ,for I realized thatの後はwe had caused him to lose his temper.となる。cause人to〜はgetやforceと同じように「人に〜させる」の意味で、不定詞を従える。今日は「白百合女子大」の「映画好き人間」で、It is television that keeps me in.が出た。この主語Itはなんだろう？「それは私を家に閉じ込めるテレビだ。」でもいいけど、文の一部televisionを切り取って文頭に出すと「〜なのはテレビだ」となる。こういうのを「分裂文」といって日本語でも「最後」に移動させるでしょ。受験界の用語では「強調構文」と呼んでるけど。
　１年生のOB君は前回「基本５文型」をやってみた。すでに学校では勉強したけど「第２文型」ＳＶＣと「第５文型」ＳＶＯＣは難しい。Ｃ（補語）がＳやＯの説明になっているのだ。She appeared excited at the party. のappearは「現れる」「テレビに出る」のほかに、look（〜と見える）の意味もある。She appeared excited at the party. 「パーテイで興奮しているように見えた。」もShe was excitedと同じＳＶＣの文型だ。今日は語句の並べ替えと英作文をやってみた。「付帯状況」の表現でwith＋名詞＋形容詞の並べ替えがうまくできたね。
　SU君は「関係代名詞」を解説書のコピーで勉強した。とくに「人」heやsheの代わりに使うwhoや「動物や物」itに使うwhichだけでなく、今日はwhatが「なに？」ではなくてsomething whichに置き換えられる「こと、もの」の意味にもなることをおぼえた。海外での経験では日常会話に「関係代名詞」が出てくることはめったになかっただろうね。２つ以上の文をあえてつないでかしこまった「文章表現」にして書き表す場合だからね。しかし注意して覚えないといけない。「関係副詞」のwhenやwhereも出てくるからね。
　御殿場教室のARさんが振替で出席した。９月から高校でニュージーランドでの留学体験にでかけるのでなかなか忙しくなった。今日は「関西学院大」の英文 It goes without saying that teenagers should have a quiet, comfortable place in which to study. が難しかった。「１０代の若者が静かで快適な勉強の場所を持つべきなのはいうまでもない。」 後半はa place to study in.（勉強するための場所）と同じで「関係代名詞」を利用してin which to studyとすればinが前に出せる。すでに習ったかな？
　来週木曜日の「裾野教室」はセンターが吹奏楽コンクールで全館貸し切りのため、やむを得ず翌日の金曜日、８月３日、に実施します。ご都合がつかない方はお知らせください。　尾上

（追記）日本第５位の「槍ヶ岳」に登るには「上高地」から入って２泊３日を要する。かなりのロングコースでどうしても山小屋に２泊しないと無理だ。４０年前なんども「上高地」は家族旅行で訪れたけれど、目の前の穂高の連山の向こうにある最奥の「槍ヶ岳」は見えない。自分の目で初めて見えたのは、いつもの仲間とのトレッキング例会で「西穂高」の登山口「西穂山荘」まで登った時だ。「上高地」の裏側からロープウエーに乗ると、窓からはるか彼方にちらっと見えた。
　手足の不自由な家内を家において２泊旅行をするのは無理だ。「槍ヶ岳」を見るだけでもいいと思いがつのり、一昨年の夏は家内と同じ安曇野市の「中房温泉」に泊まって早朝「燕岳」（つばくろだけ）２７６３ｍに登った。４時間近くのつらい登山だけど「槍ヶ岳」と「鹿島槍」が目の前にそびえているはずだった。この山が「表銀座コース」と呼ぶ尾根越えの壮大なスケールの「槍ヶ岳」縦走のスタートになる。しかし非情にも山頂はあいにくの雨空。ガスが込めてあこがれの山はまったく見えなかったのだ。

２０１８年７月２２日（日）　御殿場市民会館にて　
「ノギランが咲いた」
　箱根の「丸岳」１１５６ｍは我が家から真正面にそびえる。東名を走っていると外輪山の上に唯一NTTの巨大な送信鉄塔が見える山だ。その山頂にそろそろノギランが咲くころかな、と見当をつけて「乙女峠」から登って行った。４日前に「金時山」に登ったら山頂のあの秘密の大岩に一本咲いていたからここにもきっとあるだろうと楽しみにして。
　「乙女峠」のトンネルを起点に「丸岳」から「長尾峠」のトンネルに向かうコースは富士山がずっと展望できてハイカーに人気だ。カメラを提げたフランス人男性とすれ違いざま挨拶すると、「今日は雲に隠れて展望がなくて残念。」というから、「それならそこの小さな花はどうですか？」と２本並んで咲いているノギランを指さした。すぐにカメラを向けて「ガクばかりでもう花ビラが散ってますね。」なんて言うからこんな小さな花には興味がないらしい。

　３年生OSさんは「関係詞」の入試問題をたくさんやった。There are cases （　　　　　）honesty does not pay.「正直が割に合わない場合がある。」では前文の先行詞を当てはめて後半の文を完成させるとHonesty does not pay in them.となるでしょ。だからin whichをＳＶの前に出すか一語でthereという代わりに関係副詞のwhereに変えてもよい。Even the students（　　　　） I thought to be clever could not solve the problem. は埋め込み文を完成させるとI thought them to be clever　だから、them をwhomに置き換えて先行詞の後に出せばいい。「賢いと私が思う生徒たちでもその問題が解けなかった。」まずは「代名詞」を当てはめてみると正解が出せるよ。
　２年生ＡＲさんは前回、「比較」の文で He is more shy than unsocial. 「彼は社交べたというよりは内気なんだ。」では２つの「形容詞」を比較する特別の場合で、普通にshierとはやらないでmore〜than〜のように言うよ。今日は「動名詞」の慣用表現をつかう英文を和訳した。Staying up late just before an examination, for example, is not a good study habit. このisの主語は何？for example はカンマカンマで区切って文頭に出しておけば、Staying〜が主語だとわかるね。「たとえば、試験の直前に夜更かしすることはよい学習習慣ではない。」という意味。
　１年生MAさんは前回、「関係代名詞」を選ぶ問題をやった。The book whose cover is yellow is mine.「表紙が黄色いその本は私のものです。」は Its cover is yellowを主文に割り込ませるために、Itsをwhoseに変えるのだ。物を表す代名詞it （が）、its（の）、 it（を）を関係代名詞に置き換えるにはそれぞれwhich、whose、whichとなるよ。今日は「比較」の問題をやってみた。「若い間にできるだけ多くの本を読みなさい。」は基本文をまず書くとRead many books while you are young.となるね。さらに「できるだけ」を加えるには 「できる能力と同じくらいたくさんの・・」となるから、as many books as you can. とするよ。asとasの間が一語とは限らないのだ。
　１年生のKAさんは前回「英作文」で「まもなく赤ん坊は寝入りました。」はIt was not long before the baby fell asleep. （寝入るまで長い時間はかからなかった）で、主文＋従節だから「複文」だね。従節が先になることもある。As soon as the thief saw the police officer, he ran away. 「その泥棒は警官を見るとすぐに走って逃げた。」のように。今日は１年文法のまとめとして、「英作文によく出題される表現」を５種類勉強した。「厳密にいえば、それは彼が故郷から出ていったほんとうの理由ではありません。」の英訳はStrictly speaking, that’s not the real reason he left his hometown. とほぼ書けた。reasonの後に「関係副詞」のwhyが省略されている。
　KI君は「関係詞」を使って２文を１文につなげる問題をやった。Tom bought a dozen apples. He gave half of them to Helen. は後半のthemをwhich に置き換えて前に出せば・・・, half of which he gave to Helen. （そのうちの半分をヘレンにあげた。）のようにカンマで区切って「連続用法」にすればいい。Choose such friends as will benefit you. のように関係代名詞whoというべきところをasと言い換える。先行詞にsuchがついているから、「〜のような、そのような〜」の構文なんだ。The sameがついているときもasを使うよ。
　明日２３日（月）は久しぶりに「三島ゆうゆうホール」でいつもの時間に教室を開きます。今月なにかの都合で欠席した人はこの機会を利用してください。「見学・説明会」も予定しているので新たな入会希望者が来てくださることを期待しています。　尾上

（追記）根っこの上からすぐに放射状に葉が広がっている花の代表は野に咲くタンポポだ。八重咲のバラの形状から類推して、こういう「オモト」のような葉の出し方をロゼット状というよ。八ヶ岳でみた「ツバメオモト」の葉も「オモト」という名前の通りだ。高山で雪解けとともに咲きだすピンクのショウジョウバカマもそうだし、このノギランも同じ放射状の長い葉の中心から茎が伸びあがって清楚な花を咲かせる。「ラン」とは言うけど花が上を向いて咲いているから実はラン科ではなくユリ科だそうだ。
　たしかに登りの途中でも「丸岳」山頂でもカサブランカのように大きくて真っ白なヤマユリが一面に咲いていたし、林の中にはウバユリも咲きだしていた。下山途中に葉のない小さな白い花が３つ咲いている一本を発見。ネットで調べたら絶滅危惧種のシロテンマで、花弁をあまり開かず白い壺型をしたラン科の花だった。光合成をしないで菌類に寄生するからまるで葉緑素をもたないヒメムヨウランやツチアケビみたいだね。新発見だ！

２０１８年７月１９日（木）裾野市民文化センターにて　
「富士山世界遺産センター」
　予報では今日も真夏日になるというのでもっと涼しい所に逃げよう、と裾野市「水ケ塚」の公園に行った。標高５００mの我が家でも沼津・三島より３度は低いけど、そこは１５００ｍの高所だからさらに７度も涼しい。円形の草地にあずまやが建っていて、ネットラジオのオールド・ジャズを聴きながらのんびりランチを食べた。ここの草地も駐車してシャトルバスで５合目の登山口に向かう登山者の車でシーズン中はあふれるけど、夏休みシーズン直前のまだ静かな公園だった。
　　午後はこのスカイラインを「富士宮」側に下って、前から気になっていた「世界遺産センター」に行ってみることにした。「富士宮・浅間神社」の少し先にそのユニークな木組みの「逆三角形」が赤い鳥居と池の向こうに立っていた。このセンターはかなりの評判で、昨年暮にオープンして半年で３０万人の来館者を記録したそうだ。カタツムリのような螺旋のスロープで１階から５階まで登る間に各合目の展望がスクリーンに映し出され、「田子の浦」の海岸から「富士山頂」までの登山を疑似体験できるように仕組んであったよ・・・。

　２年生ＴＡさんは前回「比較」に関する並べ替えと英作文をやった。日本語とのずれが多くて高校生は「比較」の英訳が苦手だ。「あなたは以前ほど若くない。」は「以前若かったのと比べるとそれほど若くない。」のように、省略を補えるように頑張ろう。You are not so young as you used to be.今日は「助動詞」のshould have -edが「〜すればよかったのに」と過去の行為を非難する表現を勉強した。need not have -ed なら「〜しないでもよかったのに」となるね。
　KA君は前回「動名詞」の慣用表現で和訳をやった。前置詞のfor adults（大人たちにとって）だけでなく、接続詞のforはカンマのあとのbecauseのように,for she was not used to speaking「なぜなら彼女は・・・」にもなるから注意しよう。今日も「動名詞」でwould you mind opening the window? とwould you mind my opening the window?の違いを勉強した。前者は「開けてくれませんか？」で、後者は「私が開けてもいいですか？」となる。myは「動名詞の意味上の主語」だったね。
　MAさんは前回「否定」で語句整序問題がとてもよくできていた。英作文では「彼に会うといつでも彼の母親を思い出す。」が素直にWhenever I meet him, I remember his mother.と「複文」で書ければいいけど、「二重否定」の構文でいえば I never meet him without remembering his mother. となるよ。今日は新たな「助動詞」で、may well（〜するのも当然だ）とmay as well（〜したほうがいい）を勉強した。後者はas〜as〜からの発想で「比較」の意味だと考えればいい。
　YAさんは前回「助動詞＋完了形」を勉強した。It must have rained heavily last night. The road is very muddy. 「昨夜は雨が激しく降ったに違いない。（なぜなら）道がすごくぬかっている（から）。」英語では２つ目の文が１つ目の文の「理由」や「説明」になることが多く、普通becauseとかforをいちいち言わない。和訳ではその省略語を補っておく方がよい。ここでは「・・に違いない」と断定した理由をつけ加えているよ。今日はused toとwould oftenがともに「過去の習慣」（よく〜したものだ）を表すことを勉強した。
　１年生のOB君は前回「接続詞」の問題で「空所補充」をやってみた。SV that SV〜のように２組のSVがthatでつながったものを「複文」と呼んで主従関係でつながっている。It has been years since I heard from him last. も前半が「主文」で、接続詞since以下が「従節」だ。今日は「強調構文」It is 〜that・・・「・・・なのは〜だ」を勉強した。「私が初めてミュージカルを見たのはニューヨークでした。」は I saw musical in New York for the first time.の基本文から言いかえて It was in New York that I saw musical for the first time. といえばいい。
　今日は８月・９月の「UG会予定表」を配布して、一緒に「夏期講習案内と新会員募集」のプリント（黄色）を２枚ずつお渡ししました。皆さんのお口添えがいただければ幸いです。三島会場が再開できますように。尾上

（追記）脚の不自由な家内のために、エレベーターで５階、つまり「山頂」に先に登ってから下山を体験することにした。火口を「お鉢巡り」してスクリーンに映る雲海を見ながらスロープをゆっくり順に下ってくる。シルエットの登山者と自分の影がダブって錯覚を起こす仕組みだ。山頂の砂漠のような光景から５合目の「森林限界」に入ってくると富士山の緑豊かな違った姿が映し出されて楽しい。
　建物の外壁に近づいてガイドさんに聞いてみると、「ヒノキの角材を格子状に組み合わせてビスで止めただけの工法です。」とのこと。富士山をさかさまにしたようなデザインは実にユニークで、世界的に有名な「坂茂」という日本人建築家の設計だそうだ。ショップで彼の作品写真集を見ると、東京の「成蹊大学」の図書館もこの人の設計で、総ガラス張りの吹き抜け建築で宇宙船のカプセルのようなガラス玉のゼミ室が宙に浮いているのも面白い。

２０１８年７月１５日（日）　御殿場市民会館にて　
「櫛形山のテガタチドリ」
　鹿の被害で絶滅しかけていた「アヤメ」が復活した、と聞いてあこがれの「櫛形山」２０５２ｍに登ったよ。例年より半月も早くピークを迎えていたからアヤメの枯れた姿が多かったけれど一面に咲き誇る様子が想像できた。鹿よけの柵で囲まれたお花畑にはほかにも紫色のフウロやクガイソウ、ピンク色のナデシコに加えてラン科のテガタチドリを５株も発見して興奮したよ。どんな花に出会えるかは登って見ないとわからないからまさに「一期一会」だね　
　病み上がりの一人が欠席だけどいつもの大学同窓の山仲間が「身延線」の「市川大門駅」に集合して私のクラウンで一気に１８５８ｍの登山口まで登って行った。日本古来の「ツゲ櫛」のようになだらかな台地の姿をしていて、急傾斜をすこし登り切った後はカラマツの古木がうっそうとした広い樹林の中をイチヤクソウやマルバダケブキに出会いながらゆったりとハイキングできるすばらしいコースだった。田中澄江の「花の百名山」にふさわしい楽しい山歩きができたよ・・・。

　３年生OSさんは前回「冠詞」の使い方でShe seized the child by the collar.（その子のエリのところを捕まえた。）やThis cloth is sold by the yard.（ヤード単位で売っている。）でのtheに注意しよう。前者は「身体の一部」、後者は「〜単位で」の時のtheだ。今日は「代名詞」の文法、作文問題に取り組んだ。」まだまだ勉強することはたくさんあるね。oneとthe other、one とanother、someとothersなどの対比表現はとても大切だ。
　２年生ＡＲさんは前回英作文で「彼の収入では少なすぎて家族を養うことができなかった。」はso 〜that〜notの構文が思いつくとよかった。too〜to〜にしてもよかったね。His income was so small that he couldn’t support his family. 収入はsmall(large) incomeで価格はhigh(low) priceというよ。今日は「動名詞」のイディオム表現をいくつか勉強した。和訳では、「自分の書いたものに個人的意見を入れてはいけない。」と言っているから、The temptation is great. は「そういう誘惑はすばらしい。」ではなくて「とても強い」と言わないといけない。前後の文脈からはずれないように訳語を選ぼう。
　１年生のMAさんは「代名詞」のanotherが使い慣れていなかったね。Show me another （skirt）.は「別のスカートを見せてください」、Would you like another cup of coffee？は「もう一杯コーヒーいかがですか？」、To know is one thing, and to teach is another.は「知っていることと教えることは別のこと」となるからanother〜 とはan other〜のことで３つ以上あるときに「もう一つの〜」。２つしかないときには「もう一つ」をthe otherというよ。今日は「関係詞」の問題がほぼ完ぺきだった。関係代名詞のwhatは初めてでsomething whichの意味だから「こと」「もの」「姿」と訳せるといいね。
　１年生のKAさんは前回「比較」の問題をいくつかやってみたらほぼ正解が出せた。He is three years younger than I. は「差」を文尾に移動して、He is younger than I by three years. とも言える。前置詞のby（〜分だけ）を覚えよう。先週「仮定法」の入門編を勉強したので、今日からもう一度高１の文法をはじめから復習してみよう。「文の種類」から始めてみると、「感嘆文」の作り方があやしい。What〜！とHow〜！をどう使い分けるのだろう、から勉強してみた。　尾上

（追記）今回参加できなかった横浜のAO君は、定年後の趣味として私と山登りを同時に始めたスポーツマンで、この１３年間で山梨県の名山はほかにいくつも一緒に登ったなあ。花の名山「三ツ峠」をはじめ日本第２位の「北岳」も「仙丈ガ岳」も「八ガ岳」も「鳳凰三山」も泊りがけで２人で登った。長野県の「白馬岳」や群馬県の「谷川岳」も一緒だった。若い頃はサッカー選手だから仲間の中でも一番タフなヤツで、先月内臓の手術と入院でつらい経験をしてしまったけど、回復も早くて次の９月の例会にはもう復帰参加の意気込みだ。体に負担のすくない企画を立てようと思う。
　東京に住む仲間のTA君はまだ現役の公務員で、２日後に海外出張というのに憧れの「櫛形山」の魅力にひかれて参加した。日頃は霞が関のオフィス勤めなので、毎週末は健康維持のため山の一人歩きを欠かさない。先週も奥多摩の「陣馬山」、その前は「御岳」に行ってきたばかり。山登りの後は必ずフェイスブックに写真にしゃれた美文を添えて投稿する詩人だ。明日は早朝に「成田空港」から「モスクワ」に旅立つ。厚労省の臨時職員として得意のロシア語やロシア貿易の経験を生かし、正職員２人に随行して７０年前の日本人抑留者の遺骨調査をやるそうだ。ご苦労様！気をつけていってらっしゃい！

２０１８年７月１２日（木）裾野市民文化センターにて　
「太平洋マスターズ」
　富士山「山開き」の１０日は梅雨明けの美しい青空。初日の賑わいを見に須走口５合目に行ってみたいけど今日からは県道「フジアザミライン」の手前でシャトルバスに乗り換えないといけない。あきらめて下から見上げることにして御殿場市内板妻の「太平洋ゴルフクラブ」に行った。ここのクラブハウスの２Fレストランの食事はとてもおいしいしリーズナブルな価格でお気に入りだ。大きな窓の外に最終１８番ホールのグリーンとバンカーと池が真ん前に広がってその向こうに富士山がそびえるという最高のロケーション。
　この「太平洋クラブ」は毎年１１月に「太平洋マスターズ」がテレビで中継されて世界中に配信される。最終日のコンペが終わるとこの１８番ホール前で「表彰式」が行われ御殿場市長も出席する。以前「招待券」をいただいたときに観覧席で見た覚えがある。私の２０年来の知人でNYの作曲家デル・ボルゴ氏（故人）がメールで、「テレビ中継で太平洋マスターズを見たよ。君のいるゴテンバは美しいね！」と生前に書いてくれた。レストラン内に歴代優勝者名簿と優勝カップが飾ってあって、昨年は小平智がー１８で優勝、一昨年の松山秀樹はなんとアンダー２３だった。さて今年は？石川遼の復活なるかな・・・。
　
　２年生ＴＡさんは今日、「助動詞」may well〜（〜するのももっともだ）とmay as well〜（〜したほうがいい）の違いを勉強した。前者は「〜は立派にやっていいことだ」の意味から考えられる。後者の例文はYou may as well buy some bread here.「ここでパンを買ってもいいよ。」のように文尾にas anywhere else「ほかのどことくらべても（同じことかもしれないよ）」が省略されている、と考えると理解できるでしょ。「同じことならやったほうがいいよ。」に意味が拡大するんだね。後半は「過去の習慣」（よく〜したものだ）を表す助動詞used to〜とwould often〜を勉強した。
　KA君は前回、「動名詞」の意味上の主語を勉強した。I was surprised at Japanese youths being disrespectful to their elders. 「日本人の若者が年長者に対して無礼な態度であることに驚いた。」がうまく訳せたね。今日は「動名詞」のイディオム表現をいくつか勉強した。英文和訳ではBecause of lack of sleep, some students don't do very well in their examinations. 「寝不足のために、試験でいい成績が出せない生徒も一部いる。」がちょっと難しかったね。because of〜は理由を表す前置詞で「〜のために」の意味。
　MAさんは前回、「この製品の名前は、社長の生まれ故郷にちなんで名づけられた。」の英訳は、前半のThis product was named after the hometown までよかったが、後半The president was born there. を前文につなぐために副詞のthereを関係副詞のwhereに置き換えればよかった。もしthereをin the town と考えたらwhich he was born in. とかin which he was born.でもよかったけど。今日は「動名詞」の慣用表現をさらに５つ勉強して、後半は「助動詞」の単元に進んだ。must、may、cannot＋完了形の用法が中心だった。
　１年生のSU君は前回「関係詞」を使う長文で「未来の預言者」を読んだ。The person who wants to know his future mixes the cards. のような文は、He wants to know his future.が主語のThe personを修飾する働きで述語の mixes the card.との間に割り込ませているね。今日は「関係詞」の文法基礎に集中して解説プリントを読みながら勉強した。日常会話ではめったに使うことがないけど、少々長めに２文を一つにまとめて表現するには不可欠なものだ。Who、whose、whoがそれぞれhe、his、himやshe、her、herの代わりに使われると、前の文の「人」を説明する文としてはめ込むことができるのだ。「物」の時にはit、its、itの代わりにwhich、whose、whichを使えばいい。
　YAさんは前回、語句並べ替えや英作文をやった中で「彼の説明はおよそ満足できるものではない。」の英訳が難しかった。His explanation can't satisfy me at all. なら「私をまったく満足させられない。」だけど、farを使えとあるので「決して〜ではない」のイディオムfar from 形容詞、に気づけばHis explanation is far from satisfactory. だね。今日の和訳で難しかったのはIt goes without saying that teenagers should have a quiet, comfortable place in which to study. 「１０代の若者が静かで快適な勉強部屋を持つべきだというのは言うまでもないことだ。」 a place to study in.（勉強するための場所）を「関係詞」を使って書き換えたのがa place in which to studyなんだ。
　今日から１年生のOB君が入会して早速５枚のプリントに挑戦した。「前置詞」の問題はすべて正解が出せたし並べ替えや英訳もほぼ完ぺきだった。かなりしっかりと勉強しているね。１年生はこの７月から文法をもう一度１課からやり直すことにしたから３枚目の「文の種類」はちょうどよかった。SVOCの普通の語順が「平叙文」で、助動詞が主語の前に出てくると「疑問文」だね。「感嘆文」はvery（とても）のつく語句をWhatかHowに置き換えて文頭に出すだけでいいのだ。のみ込みがすごく早くて今後が楽しみだ。　尾上

（追記）わたしの甲陽高校の同窓生もゴルフ好きが多く、特に親友だった藤本君が仲間ではトップだそうだ。あの風変わりなタレントのチアキの父親で「日本板硝子」の社長・会長だけど「阪神タイガース」の後援会長もやっているほどの野球ファン。同窓生の東京組は彼を中心に隔月でこまめに夜の「同窓会」をやりつつ、年に２、３回は宿泊でゴルフ大会を開催する。ゴルフにはあまり馴染めなかった私も時折かれらのコンペ会場に行っては親睦を深めている。
　この５月には新潟十日町市の「あてまリゾート」が会場というので、近くの「平標山」登山を組み合わせて下山後初日の「夕食会」に参加したらとても歓迎された。そこで地元の「魚沼コシヒカリ」をメインに豊富な山菜とおいしいステーキまで味わえて楽しい一夜を過ごすことができた。ゴルフ場のレストランは会員制で利用不可の場合もあるけど、どこも優秀なシェフを抱えているらしく安いけどおいしいから時折利用するよ。